Vorschläge für Gebrauchsgegenstände aus unterschiedlichen Werkstoffen  

sowie

Hinweise zu ausgewählten Fertigungsverfahren

 
 
 
 
 
 

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Papier, Pappe, Karton   Herstellung einer Faltschachtel In Vorbereitung auf Überraschungen eignen sich kleine Schachteln. Insbesondere, wenn diese selbst durch die Schüler und Schülerinnen hergestellt werden. Mittels Bunt- und/oder Regenbogenpapier lassen sich schöne Faltschachteln mit individuellen Größen herstellen. Eine Anleitung finden Sie im beiliegenden Arbeitsmaterial.     Herstellung einer Blume Mit Blumen sind oft Freude, Anerkennung und Liebe verbunden. Man kann sie als Naturprodukt erwerben oder auch aus Papier oder Karton selbst herstellen. Im Mittelpunkt der geistig-praktischen Arbeit der Schülerinnen und Schüler steht das Arbeiten nach einem Arbeitsablaufplan (Faltplan) und das Falten und Falzen mit einem Falzbein. Das hierzu angebotene Arbeitsmaterial beinhaltet zwei Varianten dieser Blume. Damit wird eine von mehreren Differenzierungsmöglichkeiten angeboten. Es werden inhaltliche Grobzielstellungen, fachübergreifende Aspekte sowie erforderliche Werkstoffen aufgeführt. Die nachfolgende GIF-Animation ist eine erweiterte "Methodische Reihe", die auch für den Unterricht verwendet werden kann. Bedingung, es existiert eine Internetverbindung und die entsprechenden Endgeräte sind vorhanden.   Holz- und Holzwerkstoffe   Einen Leistenuntersetzer entwickeln, konstruieren und fertigen Dieses Projekt wurde schon mit Schülern/-innen der 4. bis 6. Jahrgangsstufen erfolgreich durchgeführt. Die Schüler/-innen können aus 16 verschiedenen Untersetzervarianten auswählen und diese konstruktiv variieren. Es bieten sich jedoch noch weitere Gestaltungsmöglichkeiten an, wobei die Kreativität der Schüler/-innen entwickelt und gefördert wird. Dadurch erhalten die Untersetzer die Individualität des Schülers/ der Schülerin. Als Werkstoff wurde Holz gewählt. Zur schulischen Umsetzung dieses Projektes werden das Projektheft für Lehrer/-innen                und das Projektheft für Schüler/-innen                       angeboten.   Das Projektheft für Lehrer/-innen beinhaltet u. a.: didaktisch-methodische Hinweise und Informationen zur Vorbereitung, Planung und Realisierung des Projektes; 16 konstruktiv und technologisch vorbereitete Gestaltungsvarianten für einen Leistenuntersetzer, wobei weitere, vielseitige Gestaltungsvarianten für individuelle Leistenuntersetzer angeregt werden; technische Zeichnungen und Arbeitsabläufe zur Realisierung der Leistenuntersetzer, fünf Schüleraufgabenblätter (z. B. zum Experimentieren, Bewerten, Berechnen)  mit Hinweisen zum unterrichtlichen Einsatz, die auch im Projektheft für Schüler zu finden sind sowie Hinweise und Informationen zur fachgerechten, erfolgreichen Fertigung der Leistenuntersetzer u. a. m.       Das Projektheft für Schüler/-innen beinhaltet u. a.: 16 konstruktiv und technologisch vorbereitete Gestaltungsvarianten für einen Leistenuntersetzer; Vorschläge zu weiteren Gestaltungsvarianten für einen individuellen Leistenuntersetzer; technische Zeichnungen und Arbeitsabläufe zur Realisierung der Leistenuntersetzer, fünf Schüleraufgabenblätter, z. B. zum Experimentieren, Bewerten und Berechnen  technischer, fachübergreifender und materialökonomischer Sachverhalte, sowie Hinweise und Informationen zur fachgerechten, erfolgreichen Fertigung der Leistenuntersetzer u. a. m.                                       Zum Projektheft für Lehrer/-innen           Zum Projektheft für Schüler/-innen   Gebrauchsgegenstände aus Naturmaterialien  - Äste -  entwickeln, konstruieren und fertigen Im Rahmen eines differenzierten technischen Werkunterrichts werden in diesem Dokument sieben Gebrauchsgegenstände für den Werkunterricht angeboten. Inhaltlich werden weiterhin angeboten: die konstruktiven Unterlagen, wie technische Zeichnungen, die entsprechenden Arbeitsablaufplanungen, Technologie, Hinweise zur didaktisch-methodischen Planung und möglichen Zielstellungen, Schülerarbeitsblätter mit Vorschlägen für technische Experimente und Untersuchungen zu technischen Sachverhalten Schülerarbeitsblätter für kreatives Entwickeln von weiteren Vorschlägen zu Werkstückformen u.a.m.               Fertigung eines Hampelcomputers - Hampelcom     Für einen Hampelcom, gefertigt mit Sperrholz, werden die technisch-konstruktiven Unterlagen angeboten. In diesem Material werden weitere drei Hampelcoms, modelliert mit Hilfe von Stabil- oder Metallbaukästen, vorgestellt.   Hinsichtlich der didaktisch-methodischen Unterrichtsgestaltung steht das differenzierte Arbeiten im Mittelpunkt. Aus diesem Grund werden auch mehrere Varianten der Hampelcommodelle angeboten. Diese können ebenfall noch kreativ durch die Schüler/innen gestaltet werden. Aus inhaltlicher Sicht stehen das Kennenlernen und das Montieren/Fertigen stabiler und beweglicher Verbindungen, das Lesen und das interpretieren von technisch-grafischen Dokumentationen, das fachlich richtige Benennen von Bauteilen, Werkzeugen usw. und das sachgerechte Montieren/Fertigen der Modelle im Zentrum. Sterne für und zu Weihnachten selbst konstruieren, fertigen und gestalten     Sterne aus Furnier, Balsaholz oder Metall Bei diesem Arbeitsbeispiel sollen u. a. folgende Zielstellungen verwirklicht werden: Kennenlernen der Furnierherstellung und der Furnierarten, Vergleichen und Untersuchen verschiedener Furniere und Holzarten, Vertrautmachen mit Aufbau, Arten und Merkmalen von Furnier- bzw. Sperrholzplatten, Entwickeln von Kreativität beim selbstständigen Konstruieren von räumlich gestalteten Sternen, Anreißen mit Schablone. Schneiden und Schleifen von Furnier- bzw. Balsaholz.   Autor: Dr. Hartmut Seifert  Halle   Herstellung von Buchstützen aus Holz und Holzwerkstoffen Im Rahmen der Lehrerfortbildung entstand ein Arbeitsmaterial für die Hand des Lehrers, der Lehrerin. Dieses Material enthält u. a. didaktisch- methodische Hinweise zur Unterrichtsgestaltung. Im Mittelpunkt stehen z. B. das technische Experimentieren, die Demonstration/Vorführung, die Fertigungsablaufplanung und  das Lesen von technischen Zeichnungen. Durch eine Vielzahl von  Auswahlmöglichkeiten der Streben ist es möglich, eine differenzierte Unerrichtsgestaltung zu verwirklichen. Überarbeitet: Dr. Hartmut Seifert  Salzatal   Schlüsselhalter:  Entwicklung, Konstruktion und Fertigung Die hier vorgestellten sieben Konstruktionsvarianten sind nur ein Teil der konstruktiven und gestalterischen Möglichkeiten für einen Schlüsselhalter. Um die materielle und organisatorische Vorbereitung des Lehrers zu effektivieren, wurde von einheitlichen Rohmaßen, bezüglich der Breite und Tiefe des Materials, ausgegangen. Die geistigen und geistig-praktischen Anforderungen können je nach gewählter Lösungsvariante und dem didaktisch-methodischen Vorgehen differenziert werden. Damit wird die Möglichkeit geschaffen, dass Über- oder Unterforderungen schon im Vorfeld eingeschränkt, das Erfolgserlebnis - ein selbstgefertigtes Produkt, funktionsfähig, sauber, ansprechend - gewährleistet werden. Überarbeitet: Dr. Hartmut Seifert  Salzatal     Didaktisch-methodische Hinweise zu ausgewählten Technologien Bei der Herstellung von Gebrauchsgegenständen ist es oft erforderlich, dass z. B. eine bestimmte Fertigungstechnik zur Anwendung kommen sollte. Um die geeignete Variante zu finden, bedarf es entsprechender Untersuchungen und Experimente. Anregungen und Schülerarbeitsblätter findet man unter Didaktik.     Kunststoffe Durchführung eines handlungsorietierten Projektes im Werk- und/oder Technikunterricht "Serviettenhalter- und/oder Briefständervarianten aus  Plexiglas entwickeln,  konstruieren, fertigen und gestalten" Dieses Projekt wurde schon mit Schülern/-innen der 5. bis 7. Jahrgangsstufen erfolgreich durchgeführt. Die Schüler/-innen können aus sieben Grundvarianten auswählen und diese konstruktiv variieren. Es bieten sich jedoch noch weitere Gestaltungsmöglichkeiten an, wobei die Kreativität der Schüler/-innen angeregt, entwickelt und gefördert wird. Dadurch kann der Individualität eines Schülers/ der Schülerin mehr Ausdruck verliehen werden. Als Werkstoff wurde Plexiglas/Acrylglas gewählt. Zur schulischen Umsetzung dieses Projektes werden folgende Unterrichtsmaterialien angeboten: Projektheft für Lehrer/-innen              und das Projektheft für Schüler/-innen Das Projektheft für Lehrer/-innen beinhaltet u. a.: didaktisch-methodische Hinweise und Informationen zur Vorbereitung, Planung und Realisierung des Projektes; sieben konstruktiv und technologisch vorbereitete Grundvarianten für einen Briefständer bzw. Serviettenhalter, wobei weitere Gestaltungsvarianten für individuelle Vorstellungen möglich sind; die erforderlichen technischen Zeichnungen und Arbeitsabläufe zur Realisierung der Briefständer bzw. Serviettenhalter, Schüleraufgabenblätter mit Hinweisen zum unterrichtlichen Einsatz, die auch im Projektheft für Schüler/-innen zu finden sind sowie Hinweise und Informationen zur fachgerechten, erfolgreichen Fertigung der Briefständer bzw. Serviettenhalter u. a. m.       Das Projektheft für Schüler/-innen beinhaltet u. a.: sieben konstruktiv und technologisch vorbereitete Gestaltungsvarianten für einen Briefständer bzw. Serviettenhalter; Vorschläge zur individuellen Gestaltung des Briefständers bzw. Serviettenhalters; technische Zeichnungen und Arbeitsabläufe zur Realisierung des Projektes, Schüleraufgabenblätter, z. B. zum Experimentieren, sowie Hinweise und Informationen zur fachgerechten, erfolgreichen Fertigung eines gewählten Briefständers bzw. Serviettenhalters u. a. m.       Zum Projektheft für Lehrer/-innen     Zum Projektheft für Schüler/-innen Handlungsorientiert und differenziert Lehren und Lernen im Werk- und Technikunterricht: Arbeitsbeispiele mit Kunststoff Arbeitsmaterialien für Lehrende und Lernende zum Entwickeln, Planen und Fertigen von mehr als 16 Gebrauchsgegenständen mit Kopiervorlagen Dieses Arbeitsmaterial ist für die Schulfächer Werken, Arbeitslehre, Technik (in den Bundesländern gibt es verschiedene Fachbezeichnungen) vorgesehen. Neu ist, dass es sich um den Werkstoff Kunststoff handelt und für die vorgeschlagenen Gebrauchsgegenstände mehrere Ausführungsmöglichkeiten angeboten werden (differenziert Unterrichten). Es ist ein Handbuch für Lehrer/-innen,  welches zur Planung und konkreten Vorbereitung des Unterrichts genutzt werden kann. In diesen Zusammenhängen wurden auch mögliche unterrichtliche Grobzielstellungen formuliert, die entsprechend in allen Rahmenrichtlinien eingeordnet und präzisiert werden können. Die Zeichnungen zu den ca. 16 Gebrauchsgegenständen entsprechen den DINvorschriften. Für den Unterricht werden Schülerarbeitsblätter für gemeinschaftliches, partnerschaftliches und individuelles Lernen angeboten. Diese können für den Unterricht kopiert werden. Lösungsvorschläge zu den Schülerarbeitsblättern sind vorhanden. Anzahl der Seiten 106 Handlungsstrukturen ausgewählter Tätigkeiten Bohren einer Grundbohrung mit einer Tischbohrmaschine Die Durchführung von praktischen Tätigkeiten setzt eine Vielzahl von Handlungen voraus. Diese Handlungen können geistiger, geistig-praktischer und praktischer sein. Diese Handlungen müssen die Lehrenden kennen und beherrschen. Es sind wesentliche Voraussetzungen für die Durchführung eines fach- und sachgerechten, effektiven und zielgerichteten technischen Unterrichts. Beim Vermitteln neuer Sachverhalte, z. B. bei einer Einführung eines neuen Fertigungsverfahrens mittels einer  Demonstration, hat die jeweilige Handlungsstruktur eine besondere Bedeutung.  Denn wird ein Sachverhalt falsch vermittelt, dann braucht man für die Korrektur des Fehlers  einen erheblich längeren Zeitraum.        Trennen durch Scheren (Historischer, didaktisch aufbereiteter Tontrickfilm aus der ehemaligen DDR/GDR) Das Trennen ist eine Hauptgruppe der Fertigungsverfahren. Grundsätzlich unterscheidet man zwischen spanlosem und dem spanenden Trennen. Beispiele für spanloses Trennen sind das Scheren, Schneiden und Reißen. Dem spanenden Trennen ist das Sägen, Feilen und Schleifen zugeordnet. Damit die Schüler/-innen wesentliche Zusammenhänge an der Wirkstelle, zwischen Werkzeug und Werkstoff, erfassen können, wurden im Rahmen der ehemaligen Unterrichtsmittelforschung Trickfilme entwickelt und gedreht. Diese Filme standen jeder Schule zur Verfügung, gehörten zum Unterrichtsmittelbestand. Es waren 16 mm Tonfilme, die mit dem Meoclub 16 abgespielt wurden. Der folgende Trickfilm, TF 917, hat das Thema:   Wirkungsweise trennender Werkzeuge - Scheren (1972) Dieser Tonfilm orientiert sich auf das Scheren metallischer Werkstoffe. Die Grundprinzipien gelten jedoch auch für andere Werkstoffe und Materialien, wie z. B. Kunststoff, Holz, Papier. Hinweise zum Arbeitsschutz werden gegeben. Hinweis und Bitte: Trotz meiner intensiven Recherchen konnten keine Mitglieder des Autorenkollektivs ausfindig gemacht werden. Sollte Sie Hinweise oder Informationen zu den Autoren dieses Trickfilmes kennen, dann bitte ich Sie, mir eine entsprechende Nachricht zukommen zu lassen. Vielen Dank für Ihre Hilfe. Trennen durch Sägen (Historischer, didaktisch aufbereiteter Tontrickfilm aus der ehemaligen DDR/GDR) Das Trennen ist eine Hauptgruppe der Fertigungsverfahren. Grundsätzlich unterscheidet man zwischen spanlosem und dem spanenden Trennen. Dem spanenden Trennen ist das Sägen, Feilen und Schleifen zugeordnet. Beispiele für spanloses Trennen sind das Scheren, Schneiden und Reißen. Damit die Schüler/-innen wesentliche Zusammenhänge an der Wirkstelle, zwischen Werkzeug und Werkstoff, erfassen können, wurden im Rahmen der ehemaligen Unterrichtsmittelforschung Trickfilme entwickelt und gedreht. Diese Filme standen jeder Schule zur Verfügung, gehörten zum Unterrichtsmittelbestand. Es waren 16 mm Tonfilme, die mit dem Meoclub 16 abgespielt wurden. Der folgende Trickfilm, TF 914, hat das Thema:   Wirkungsweise trennender Werkzeuge - Sägen (1972) Dieser Tonfilm orientiert sich auf das Sägen von Holz mit unterschiedlichen Werkzeugen und Maschinen. Die Grundprinzipien gelten jedoch auch für andere Werkstoffe und Materialien, wie z. B. Holzwerkstoffe, Kunststoffe und Metalle. Hinweise zum Arbeitsschutz werden gegeben. Hinweis und Bitte: Trotz meiner intensiven Recherchen konnten keine Mitglieder des Autorenkollektivs ausfindig gemacht werden. Sollte Sie Hinweise oder Informationen zu den Autoren dieses Trickfilmes kennen, dann bitte ich Sie, mir eine entsprechende Nachricht zukommen zu lassen. Vielen Dank für Ihre Hilfe.

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Aktualisiert am 02.01.2023