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Wunder gibt es auch in Sachsen-Anhalt

Grundschule

Eine Seltenheit mit Tradition in Salzatal OT Bennstedt

Grundschule

Aktuelle Situation des Unterrichtsfaches Werkunterricht in Sachsen-Anhalt

Grundschule

Aktuelle Situation des Unterrichtsfaches Werkunterricht in Sachsen-Anhalt

Förderschule (Sonderschule)

Wenn Sie ebenfalls dafür eintreten, dass technische Bildung an Grund- und Förderschulen gelehrt werden soll, dann sollten auch Sie aktiv werden!

Was tun?

Zum Verständnis und zur Standpunktbildung

Bauhauskonzept - technische Bildung

Bauhauskonzept

Allgemeine technische Bildung

Historik

Im Bauhaus sind die Bereiche der „Bildenden Kunst“, der „Angewandten Kunst“ und der „Darstellenden Kunst“ miteinander verbunden. Einfluss hatte das Bauhaus auch auf Malerei, darstellende Kunst und Musik. /1/

Zur historischen Entwicklung (Auszüge)

Auf Antrag von Herrn Walter Gropius vereinigte sich 1919 in Weimar die Hochschule für bildende Kunst und die Kunstgewerbeschule. Diese Zusammenführung erfolgte unter dem Titel des „staatlichen Bauhauses in Weimar“. Damit wurde die modernste Kunstschule in dieser Zeit gegründet. Das Bestreben von Gropius bestand darin, „ ... alle künstlerischen Disziplinen am Bau zu vereinen.“ /2/

Ziel war es u. a. künstlerische und solide handwerkliche Tätigkeit zu kombinieren. 1925/26 erfolgte der Umzug des „Bauhauses“ von Weimar nach Dessau. Hier wurde das „Bauhaus“ in Verbindung mit der Einweihung des Bauhausgebäudeszur "Hochschule für Gestaltung" umbenannt (jetzt als "Bauhaus-Universität Weimar" bekannt). Damit einhergehende inhaltliche Veränderungen bestanden darin, dass an „ .. Stelle handwerklicher Gestaltung .... die funktionsorientierte Typengestaltung trat. Das Bauhaus wurde zu einem Zentrum des modernen Industriedesigns.“ /3/

Bauhaus - Pädagogik - Konzept

Ein Merkmal der Bauhauspädagogik „ ... war die Einheit von künstlerischer und praktischer Ausbildung.“ /4/

Ziele

Die Ziele eines technischen Werkunterrichts bestehen u.a. darin, dass die Schüler altersgemäß ein technisches Grundverständnis über Entwicklung, Funktion, Aufbau (Struktur), Technologie, Nutzung und Folgen von Technik in einer gesellschaftlichen und natürlichen Umwelt entwickeln. Unter dem Begriff der „Umwelt“ sind die Lebensbereiche

• Lernen – Spielen,
• Bauen – Wohnen,
• Versorgen – Entsorgen,
• Transportieren – Verkehren,
• Informieren – Kommunizieren

zu verstehen.

Lehr- und Lerninhalte

Die Unterrichtsinhalte bzw. -stoffe orientieren sich dabei hauptsächlich an originale Arbeitsgegenstände, wie z. B. Maschinen, Geräte, Werkzeuge, Spielzeuge, Gebrauchsgegenstände usw. sowie elektrotechnische und mechanische Modelle und die dazu erforderlichen technischen Dokumentationen.

Unterrichtsprozess

Aussagen und (alte) Erkenntnisse oder ein Schritt vorwärts und zwei zurück?

„Technische Bildung ... kann geradezu verhindert werden, wenn ... der historische Fertigkeitsunterricht die Funktion einer Vorlehre ..... übernehmen“ soll. /6/

"Kunst und Technik sind eigenständige Schaffensbereiche des Menschen, mit kreativen und reproduktiven Anteilen:“ /7/

Das Problem einer technischen Bildung „ ... potenziert sich im Blick auf die Verfahren der modernen Technik, auf die Verflechtungen zwischen Technik, Wirtschaft und Gesellschaft.“ /8/

„Das Kind strebt nach Erfassung der technischen Welt im Sinne einer geistigen Auseinandersetzung mit der Umwelt, in die es gestellt ist- gleichzeitig wirkt ... Werken (E.d:A.) ... aber auch im Sinne der Entwicklung jener Kräfte, die den Menschen befähigen, ein technisches Werk zu schaffen.“ /9/

„Durch eine Widerbelebung handwerklicher Fähigkeiten glaubte man, den Mängeln in der deutschen Warenproduktion, ... , entgegentreten zu können. Für eine weite Verbreitung eines handwerklichen Unterrichts sorgt seit 1886 der deutsche Verein für Knabenhandarbeit.“ /10/

Kerschensteiner legt 1911 „ ... ein Beispiel für die Lösung einer >> technischen Aufgabe << vor und zeigt ... den vorgesehenen Unterrichtsverlauf mit vier Stufen, von denen drei die >> geistigen Vorstufen << ausmachen ...“. /11/

Mitte der 60er Jahre machten „ ... sich die Sachwalter des Werkunterrichts das Anliegen technischer Bildung zu eigen ... Das handwerklich-musische Fach wandelt sich zunehmend zu einem an der Technik ausgerichteten Schulfach ...“. /12/

Wunder gibt es auch in Sachsen-Anhalt  Grundschule

Eine Seltenheit oder sollte man in der heutigen Zeit besser Novität sagen?

Fakt ist, dass es in Sachsen-Anhalt kein Unterrichtsfach Werkunterricht mehr gibt. Unter der CDU/SPD-Regierung wurde dieses Unterrichtsfach sowie der Schulgartenunterricht abgeschafft. Dazu gehören auch die entsprechenden Lehramtsstudiengänge. Trotz dieser dauernden antitechnischen Bildungspolitik finden sich noch vereinzelt Lehrer/-innen, die es nach wie vor für notwendig erachten, ihren Schüler/-innen technische Bildungsinhalte in einer von Technik geprägten Welt zu vermitteln.

Eine Seltenheit mit Tradition in Salzatal OT Bennstedt  -  Grundschule

Zum drittel Mal fand das Autorennen an der Grundschule in Bennstedt, Gemeinde Salzatal, statt. Sicherlich eine Seltenheit, die aber schon Tradition hat.

Fakt ist, dass es in Sachsen-Anhalt kein offizielles Unterrichtsfach Werkunterricht mehr gibt. Unter der CDU/SPD-Regierung wurde dieses Unterrichtsfach abgeschafft. Dazu gehören auch die entsprechenden Lehramtsstudiengänge. Trotz dieser dauernden antitechnischen Bildungspolitik finden sich noch vereinzelt Lehrer/-innen und Direktoren/-innen, die es nach wie vor für notwendig erachten, ihren Schüler/-innen technische Bildungsinhalte in einer von Technik geprägten Welt zu vermitteln.

Technisches Wissen und technische Fähigkeiten sowie Kreativität sind notwendig, um ein funktionsfähiges und renntaugliches Auto zu entwickeln, zu konstruieren und zu montieren. Nicht alle Schüler/innen können ihr Auto als Sieger/-in durchs Ziel steuern. Aber alle haben gewonnen, denn sie haben ihr technisches Verständnis, ihr Wissen und Können erweitert, gefestigt und getestet.

Sollten Sie als Leser dieses Beitrages weiteren Ideen auch die Spur gekommen sein, dann können Sie mich informieren (siehe Impressum).